打开门，坐在沙发上的吴继洲教授亲切地向我们打招呼，这让我们原本紧张的心情顿时轻松了很多。提到教学，提到学生，这个大病初愈的老人顿时来了精神。
谈教学：师生要互动
采访之前我们就了解到，吴教授刚住院回来，现在每天还要打针。但是，提到教学，他一点也不含糊，表示最近还要去实验室看看。"那边还有我的学生，所以我还是要经常去看看，跟他们经常交流。"他说道。
吴教授认为，师生间长期见不到面，对学生很不利，尤其是刚进学校的新生。刚进学校，学生可能不适应，很容易自我放任，这个时候就需要老师的指导，需要老师多与学生沟通。帮助他们迅速调整，培养对自己专业的兴趣，快速适应新生活。执教这么多年，吴教授一直很注重师生间的交流，不管多忙，他都会抽出时间与学生见面。
"老师一定要注意多与学生交流，师生要互动。"
对学生：不光要严，还要爱
"专业上对学生严格要求，生活中对学生关爱有加"，这是学生对吴教授的一致评价。
"不知道为什么，做实验时，只要我在旁边，学生都会有一种很紧张的感觉。"吴教授向我们说到。他同时也介绍到，"我带的学生，一定要定期向我汇报（学习研究工作）。"对于学生的汇报，他要求既要有文字材料，又要有PPT总结，学生汇报完后，他还会加以评价。"有比较，有修改，才能不断进步。"学生到了吴教授的团队，都很自觉。
吴教授给学生印象最深的一句话就是，"把学生当成自己的子女"。他是这么说的，也是这么做的。
吴教授曾经带过一个学生，学生家境不是特别好，再加上夫人生病，吴教授给过他很多帮助，帮他夫人联系医院看病，还无偿给过他几千元帮助，直到那位学生读完硕士再转博。不久前，有一位学生在搬家时受伤了，吴教授打过好几次电话询问他的情况，"这些都让我们挺感动的"，他的学生感叹说。
"很多学生刚进我的实验室时，都会说‘吴老师啊，他最严啦！'都很怕我。不过，到后来，他们都会说‘吴老师人还是挺好的'，都愿意和我接触。"说到这，吴教授开心地笑了。
"对学生，不光要严，还要爱。"吴教授强调说，"光严有什么用呢？要有爱注进去，这样，学生才会敬重你。"
好老师：言传身教很重要
"作为一个好老师，要教给学生专业知识，更要教会学生怎样做人。"
提到对学生的要求，吴教授希望学生能够做到"三立"：立志，有远大志向；立业；做好事业；立家，有红火的家庭。他希望自己的学生不但在事业上有所成就，更要是一个诚实、道德高尚的人。
他希望自己的学生干一行爱一行，他说："若对一件事没有强大的兴趣，是做不好的。"他提到，对贝母30年来的不懈研究，对天然药化的热情探求，若不是自己有强烈的兴趣作基础，是坚持不下来的。
他希望自己的学生不光学好知识，更要学会如何做人，如何尊重他人。"你心中有别人，别人心中才会有你"。吴教授强调尊师重教。他说到，自己能有这样的成就，与老师们是分不开的，他对自己的老师就很敬重。他提到，自己的日本导师70大寿时，他专程去日本为老师做寿，还多次邀请老师来中国，老师很感动。
每一届学生毕业前，吴教授都要跟学生谈一次话，"找学生聊聊天，跟他们谈谈学业，谈谈做人，各方面都说说。他们都觉得很感动。"这几年吴教授的几次大病，他的学生都自觉排班，外地的学生也给他打电话、寄药品，"学生们的行动让我很感动！"他欣慰地说到。
"真正做学问好的人，做人也做得很好。一个真正的好老师，言传身教很重要。"
做学问，他锲而不舍；钻科研，他一丝不苟；对教育，他兢兢业业。他对学生，有严有爱；学生对他，有怕有敬。多年的执教之路，吴教授用严与爱记录下一点一滴，他的一字一句，也成就了一批又一批学子。
